目录
教师发展研究
高校青年教师政治理论学习现状及对策研究王群;1-6
关于师范院校暂停更名的思考王坦;李迎新;7-11
迈克尔·阿普尔视域下的教师观及其启示赵梦雷;李文英;12-18
教育心理研究
提升大学生党课学习获得感的路径杨东杰;胡锐;夏振国;19-27
社交焦虑大学生的模糊面孔识别曾昱雯;刘建榕;28-32
教育史研究
英国大学就业指导队伍建设的特色及启示盛兰芳;33-36
微观史学视域之我国教育史研究新路径黄份霞;37-43
关于对冒用我刊名义进行非法征稿活动的郑重声明6
集美大学学报编辑部关于“学术不端行为”的处理规则18
村小儿童边缘化处境破解思路——基于儿童发展的视角霍翠芳;44-49
中职教育精准扶贫的实践困境与突破——以粤东西北地区为例梅耀云;彭虹斌;50-55
研究生创新能力的熵权系数模糊综合评价模型晁晓筠;刘海涛;夏宗洋;李德根;56-62
基于慕课的混合式教学实践与行为数据分析——以集美大学为例谢书童;黄巧玲;63-67
“‘一带一路’与高等教育”研究态势分析——基于中国知网(CNKI)文献的计量分析李晶;杜燕锋;68-75
小学生英汉词典的科学知识呈现与科学教育功能探析——以动物类词条为例刘立香;洪珊珊;76-82
启用网上采编系统,邮箱投稿不再受理82
美术基础教育科学思维方式对创新精神的塑造——美国《国家核心艺术课程标准》的启示汪贤俊;83-88
投稿须知89